Más de 200 docentes y estudiantes han participado en el Encuentro Provincial de Coordinadoras y Coordinadores del Plan de Igualdad organizado en el Centro del Profesorado de Granada por el Gabinete de igualdad de la Delegación de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para impulsar una educación más equitativa, justa y respetuosa en las aulas.
Durante el encuentro, cuatro centros granadinos compartieron sus proyectos coeducativos, demostrando el poder transformador de la escuela cuando se pone la igualdad en el centro. Entre ellos estaba el colegio lojeño Caminillo, que ha sorprendido con una chirigota infantil cargada de mensajes por la igualdad, demostrando el talento y la implicación del alumnado.
También ha participado el Centro de Educación Permanente (CEPER) Guadalgenil de Loja que, junto al SEP Mexía ha presentado un rap y una acción colectiva bajo el lema “Tejer Igualdad”, fusionando creatividad y conciencia social.
Por otro lado, la Escuela Infantil Arco Iris de Churriana ha mostrado cómo se trabaja la coeducación desde la primera infancia; y el IES Miguel de Cervantes ha expuesto su módulo de Igualdad, reflejando el compromiso del instituto con la formación en valores igualitarios.
La delegada territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, María José Martín, ha asegurado en el acto de inauguración que “este encuentro refuerza el compromiso de la provincia con la coeducación y la implementación del III Plan de Igualdad de Género en Educación 2024-2028”.
Asimismo, ha destacado la importancia del trabajo en red y la colaboración entre centros educativos, equipos directivos y la Delegación Territorial y ha agradecido la labor de Francisco Romera, director del CEP de Granada, “por convertir este centro en un referente en formación e igualdad”, así como a Juan José Padial y Álvaro Díaz, del Gabinete de Igualdad de la Delegación,” por su apoyo técnico y humano en la consolidación de esta red provincial”.
Martín ha subrayado que “la igualdad no es una tarea añadida, sino una forma de entender y vivir la educación”, y ha reconocido también el papel fundamental de los coordinadores y coordinadoras para llevar estos principios a las aulas.
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